在－般人与人问之对话时,我们必须有些基本的假设与认识.最基本的假设与认识就是我们知道我们的”身份”和”地位.”比如:我最少知道你是谁(你是聴众之－员)和我现在在温市或澳大利亚悉尼.然而对于痴呆症患者,对这些基本的认识也不－定有. 那么，这是什么意思？这意味着我们必须重新训练我们的言语习惯，以更清楚地沟通，更深入地倾听，记住我们交谈是用言语和我们的”身体言语”(动态). 我们需要认识到我们给他人说话的线索是重要的。如果我在我的声音和在谈话姿势中有些恐慌，比如当我担心你是否记得我，一般痴呆症患者对恐慌是有高度敏感的.这种恐慌其实是基于我们自己的需要，而不是你所爱的人的需要. 其实我们是在追求－种保证–我们所爱的人还记得我们是谁,我们希望这痴呆症患者的病还没有剥夺他们对我们的联系. 如果我们可以能超越我们的个人需要去支持我们所爱的人,我们能达到一种为了我们的亲人的福祉的力量.回到主题, 举一个简单例子，一个亲人访问他们有痴呆症患者的父母. 第一个选择是走进去，问“你还记得我的名字吗？” 第二个选择是走进去说 “嗨爸爸，这是你的儿子, 亚平仔.” 第一个是测试会给病者－种被考验的恐慌，第二个是简单的关系陈述，不需要对你所爱的人去感受到面对考试的挑战. 哪一个比较合适呢？
Bienvenidos a Nuestro Hogar
Bienvenidos a Nuestro Hogar
Nuestra casa puede parecer un poco diferente de como solía verse. La hemos cambiado para hacer nuestra convivencia con _____________más alegre y cordial. __________ se encuentra en la fase inicial de la enfermedad de Alzheimer. Al realizar estos cambios en nuestra casa, podemos apoyar los esfuerzos de _____________ para permanecer aquí, feliz y segur(a), en contacto con buenos recuerdos y creando otros nuevos.
Por favor usa una etiqueta con tu nombre. Es posible que ________ no siempre la necesite, pero siempre es útil. Con una sonrisa, di tu nombre y cual es tú relación con el (ella). Un simple “Hola ________, soy___________, tu____________” es todo lo que se necesita. Esto le dará a _________ un claro punto de referencia que genera un gran inicio en la visita.
Podrás percatarte de ciertas señales en la casa: fotos de lo que hay en la alacena (como platos) o detrás de las puerta (del baño). Con estas señales _______ tendrá el apoyo en casa para sentirse más seguro(a) con nosotros y más tranquilo (a).
Es muy útil realizar tareas cotidianas y juegos conjuntamente. Aquí hay una lista de cosas que disfrutamos hacer con __________________(ejemplos: jugar cartas como “vete a pescar” o ———–, jardinería, escuchar y cantar canciones antiguas juntos, ver álbumes de fotos). Claro que el solo hecho de sentarse tomados de la mano o caminar juntos también es maravilloso.
También tenemos un manual del Programa Montessori de Alzheirmer que siempre pueden hojear para obtener consejos útiles de como caminar, jugar, cantar y hacer todo tipo de actividades con _____________.
Aunque las cosas no son exactamente iguales a cómo eran antes, no tiene que ser totalmente distintas. Existe una constante – nuestro incondicional cariño y amor. Recuerda que bondad amorosa facilita cualquier dificultad.
No dudes en pedirme consejos para hacer las visitas especiales para ambos, tú y _____
De nuevo gracias, y bienvenido a nuestra casa
On Speaking with Dementia Patients
When we speak to another person, we operate on certain basic assumptions of understanding. The most fundamental assumptions have to do with understanding our identity and place in the world. However, for the dementia patient, the usual confidence one has about these things is undermined. So, what does that mean? It means that we must retrain our speech habits to communicate more clearly, to listen more deeply, and to remember that we speak with words and with our body.
Remembering the power of cues in the environment, we need to recognize the cues that we give to others in speaking. If I speak to you with a certain level of panic in my voice and posture, such as panic that arises when I worry about whether or not you remember me, that panic is what an AD patients keys on. Remember that this kind of panic is really based on our own needs, not the needs of your loved one. We want to reassure ourselves that our loved one remembers who we are as well as who we are to them. It is seeking confirmation that the illness has not stripped away their understanding of our connection.
But really, if we are there to support our loved one, the power we can access as caregivers is based on stepping beyond our personal needs for the well being of our loved ones, Returning to the theme of cuing for supporting your loved one, take the simple example of a child visiting their parent with AD. One option is to walk in and ask “do you remember my name?” A second option would be to walk in and say, “ Hi Dad, it is your son, Lyle.” The first is a test, the second is a simple statement of relationship that requires no conceptual assessment on the part of your loved one.
我們應如何與癡呆症患者交談
在－般人與人問之對話時,我們必须有些基本的假設與認識.最基本的假設與認識就是我們知道我們的”身份”和”地位.”比如:我最少知道你是誰(你是聴衆之－員)和我現在在温市或澳大利亞悉尼.然而對於癡呆症患者，對這些基本的認識也不－定有.那麼，這是什麼意思？這意味著我們必須重新訓練我們的言語習慣，以更清楚地溝通，更深入地傾聽，記住我們交談是用言語和我們的”身體言語”(動態).
我們需要認識到我們給他人說話的線索是重要的。如果我在我的聲音和在談話姿勢中有些恐慌，比如當我擔心你是否記得我，一般癡呆症患者對恐慌是有高度敏感的.這種恐慌其實是基於我們自己的需要，而不是你所愛的人的需要. 其實我們是在追求－種保證–我們所愛的人還記得我們是誰,我們希望這癡呆症患者的病還沒有剝奪他們對我們的聯繫.
如果我們可以能超越我們的個人需要去支持我們所愛的人,我們能達到一種為了我們的親人的福祉的力量.回到主題, 舉一個簡單例子，一個親人訪問他們有癡呆症患者的父母.
第一個選擇是走進去，問“你還記得我的名字嗎？”
第二個選擇是走進去說 “嗨爸爸，這是你的兒子, 亞平仔.”
第一個是測試會给病者－種被考驗的恐慌，第二個是簡單的關係陳述，不需要對你所愛的人去感受到面對考試的挑戰. 哪一個比較合適呢？
Hablar con Pacientes con Demencia
Cuando hablamos con otra persona, operamos con ciertos supuestos básicos de entendimiento. El más fundamental de estos supuestos tiene que ver con el entendimiento del mundo. Sin embargo, para los pacientes con demencia, la confianza habitual con la que uno ve las cosas se ve debilitada. ¿Y qué significa esto? Significa que debemos de hacer nuestros hábitos de comunicación más claros, escuchar con más detenimiento, y recodar que hablamos con palabras y con el cuerpo.
Recordando el poder de las señales en el ambiente, necesitamos reconocer las que damos a otros al hablar. Si te hablo con un cierto nivel de pánico en mi voz y postura, como el pánico que surge cuando me preocupo de que me recuerdes o no, ese pánico es en el que se centran los pacientes con demencia. Recordemos que este tipo de pánico está realmente basado en nuestras necesidades, no en las necesidades de nuestros seres queridos. Queremos asegurarnos de que nuestros seres queridos se acuerden de quiénes somos y de quiénes somos para ellos. Es encontrar la confirmación de que la enfermedad no los ha despojado de entender nuestra conexión.
En realidad, si somos el apoyo de nuestros seres queridos, el poder al que tenemos acceso como cuidadores está basado en el ir más allá de nuestras necesidades personales por el bienestar de nuestros seres queridos. Regresando al tema de instalar señales para apoyar a nuestros seres queridos, tomemos el simple ejemplo de un niño visitando a su pariente con demencia. Una opción es acercase y preguntar “¿te acuerdas de mi nombre?” Una segunda opción sería acercase y decir, “Hola papá, soy tu hijo Lyle”. La primera opción es un examen; la segunda, es simplemente una afirmación de cuál es la relación, por lo que no requiere una valoración conceptual por parte del ser querido.